Nuestro blog

AVD. Actividades de la Vida Diaria.

VAMOS AL BAÑO…? La adquisición del control de esfínteres es un hito importante en el desarrollo del niño, y su proceso de enseñanza-aprendizaje se plantea alrededor de los 2 años de edad cronológica. Si bien este proceso varia de un niño a otro hay ciertas condiciones generales que son válidas

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Control de Esfínteres I

La adquisición del control de esfínteres es un hito importante en el desarrollo del niño, y su proceso de enseñanza-aprendizaje se plantea alrededor de los 2 años de edad cronológica. Si bien este proceso varia de un niño a otro hay ciertas condiciones generales que son válidas para todos los

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Comunicación Verbal y TEA

 La comunicación verbal está compuesta por lenguaje expresivo y receptivo y es necesario comprenderlo para poder utilizarlo e interactuar funcionalmente con las demás personas. Al igual que en la comunicación no verbal, uno de los objetivos fundamentales de su enseñanza es que los niños aprendan a utilizar las palabras para

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MOTIVACIÓN

La implicación de los miembros de la familia en los programas de tratamiento, la coordinación entre las actividades que se realizan, en las actividades de apoyo, en el ámbito educativo y el hogar es fundamental a la hora de intercambiar información, aunar criterios, y establecer climas de confianza y participación

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Trastornos del procesamiento sensorial en Los TEA.

Cuando observamos niños pequeños, no es extraño verlos caminar en puntitas de pie, sobre todo cuando están iniciando dicho proceso de aprendizaje. De hecho, muchos de ellos, continuaran haciéndolo durante un periodo de tiempo. A medida que el niño va mejorando y controlando la marcha, de manera natural y espontánea,

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Estrategias del Modelo TEACCH y ABBA

• TRATOS: Todos establecemos tratos, todos los días y todo el tiempo, algunos se verbalizan y otros no. Por ejemplo al concurrir a una entrevista laboral, se establecerá que debemos hacer, en donde, durante cuánto tiempo y que nos darán a cambio. Si lo que nos dan a cambio es

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Aprendizaje de las Emociones

 Sabemos que los niños con TEA tienen déficit de comprensión social o comprensión de la intencionalidad del otro. Estos déficits son explicados por los principios de la Teoría de la Mente, a partir de la cual se define la capacidad de inferir y deducir lo que las demás personas piensan,

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Historias Sociales

Utilicemos esta valiosa herramienta. Como hemos establecido, las personas con TEA son “pensadores visuales”, con lo cual es fundamental favorecer la “vía visual” y esto es posible a través de agendas, tratos e Historias Sociales. No nos detendremos en las dos primeras estrategias, ya que han sido descritas en el

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Nuevos Caminos para Vencer el Aislamiento

Pensemos en algunas estrategias básicas para empezar a relacionarnos con niños con TEA: Motivación: Demos una razón para que deseen establecer comunicación. Es real que muchos niños del espectro, tienen intereses restringidos y muy acotados, que incluso podrían parecer poco interesantes para establecer habilidades nuevas, pero si bien esto es

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Aparición del Autismo

Es frecuente que los primeros síntomas sean observados en el primer año de vida por los padres, sobre todo aquellos que no son primerizos. Es así que cerca de los 18 meses los padres suelen empezar a manifestar ciertas preocupaciones en relación al comportamiento de sus hijos. Estos factores de

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Imitación

Unos de los primeros inconvenientes con los que nos encontramos cuando empezamos a trabajar con niños con TEA son las dificultades que tienen para imitar, habilidad que aparece inmediatamente en el desarrollo típico de un bebé. Esta dificultad imitativa altera el establecimiento temprano, tanto de la sincronía como de la

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Rincón de Pensamiento Matemático

Los niños necesitan oportunidades para explorar, manipular, representar y aprender distintas habilidades matemáticas.¡El Rincón de Matemáticas es genial para brindar múltiples oportunidades de aprendizaje! Es importante etiquetar los contenedores de materiales de nuestros rincones, no solo para una mejor organización sino que también favorecerá el desarrollo de habilidades de autonomía

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Actividades Sensoriales

Los elementos y recursos sensoriales son una parte básica del proceso de aprendizaje. Desde pequeños los niños y niñas exploran su alrededor, escarban la tierra, la arena y descubren objetos como piedras e insectos que después clasifican o coleccionan.Aprovechamos esa tendencia natural a explorar y descubrir y la llevamos a

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Herramientas de Pensamiento Lógico-Matemático

Al pensar en un centro de PM es importante crear experiencias y actividades de aprendizaje en todas las áreas de contenido. Los fundamentos del pensamiento matemático, en los niños están presentes desde que son muy pequeños. A partir de las experiencias cotidianas, de interactuar con su entorno natural, los niños

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Rincón de Lecto-Escritura

El rincón de lecto-escritura es un espacio genial para que niños y niñas aprendan a reconocer e identificar letras y sonidos (conciencia fonológica) y la asociación de las palabras con su significado (reconocimiento semántico). Para poder iniciar el trabajo de enseñanza de la lecto-escritura debemos realizar una variedad de actividades

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Dinosaurios Centro de Actividades

Los dinosaurios y los animales prehistóricos son un tema entre los favoritos para niños y niñas. Así que preparamos muchas actividades para favorecer el aprendizaje a partir de la motivación por esta interesantísima temática.  Podemos empezar estableciendo el vocabulario, asociando cada palabra a un objeto y a su letra y

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Cuentos de Hadas e Historias que no son Cuento

¿Se acerca la hora de los cuentos y las historias?Entonces a preparar castillos y monstruos, príncipes y princesas, magos y dragones; y tesoros escondidos.Hay infinitos libros de cuentos y de historias de hombres y mujeres valientes que dejaron huella Pero… ¿adivina qué? Pocas veces están adaptados a las necesidades de

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Centro de Pascuas

Es tiempo de Pascuas y momento de hacer divertidas actividades con nuestros niños y niñasPodemos hacer bandejas de trazado, para practicar la letra inicial, a partir de tarjetas de vocabulario, o nuestros confites de conejito de letras mayúsculas y minúsculas, podremos trazar distintas letras Podemos armar rompecabezas, luego separar en

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CARPETA MAESTRA Preescolar

Planificar puede ser una tarea abrumadora y estresante… y muchas veces no sabemos por donde empezar, sobre todo en las primeras etapas del desarrollo. ¡Aquí estamos para ayudarte!… y por eso hemos organizado nuestras actividades en esta Carpeta Maestra con dos niveles de aprestamiento, que podrás utilizar como mejor se

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ESPACIO PERSONAL de TRABAJO

Me encanta ser organizada, eso hace que todo fluya, sea eficaz y ahorre toneladas de tiempo. Para eso me ayudo de las Guías de Planificación Educativa y de nuestros Cuaderno de Notas. Los armo con nuestros anillos para expandir Divulgatea, lo que me permite agregar y quitar hojas según mis

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