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Nuevos caminos para vencer el aislamiento.

Pensemos en algunas estrategias básicas para empezar a relacionarnos con niños con TEA:

 

 


Motivación: Demos una razón para que deseen establecer comunicación. Es real que muchos niños del espectro, tienen

intereses restringidos y muy acotados, que incluso podrían parecer poco interesantes para establecer habilidades nuevas, pero si bien esto es así en parte, también es verdad que dependerá de la habilidad del adulto para transformar ese interés restringido en nuevos intereses y estos en nuevas habilidades. Si por ejemplo

de la entrevista con los padres se desprende que a su niño le gustan particularmente los objetos que giran, en un primer encuentro pondría algunos objetos con esa característica a la vista pero fuera de su alcance para que requiera de mi ayuda para obtenerlos. A partir de este interés no solo podremos generar interés en nosotros mismos como facilitadores de dichos objetos, si no también podremos empezar a categorizar estos mismos objetos (con motor, a viento, pequeños, grandes, etc), podremos introducir colores (rojos, azules, verdes, etc), podremos introducir sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, si fueran necesarios y también podremos introducir cuantificadores (1, 2, 3, etc). De esta manera, a su vez, estaremos promoviendo no solo nuevas habilidades si no también seguramente nuevos intereses. 

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